افتتح محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور إبراهيم صابر، محافظ القاهرة، مجمع مدارس الشبراويشي بحي دار السلام في محافظة القاهرة، لتبلغ طاقته الاستيعابية نحو 4 آلاف طالب وطالبة، وذلك بهدف استيعاب الكثافات الطلابية وإلغاء الدراسة في الفترة المسائية بالمنطقة عبر إتاحة منشآت تعليمية مجهزة تشمل فصولاً دراسية ومعامل ومكتبات حديثة.
تفاصيل الطاقة الاستيعابية ومكونات مجمع مدارس الشبراويشي
يضم المجمع التعليمي الجديد 3 مدارس مستقلة داخل منشأة واحدة، ويوفر بيئة دراسية متكاملة خُصصت لاستيعاب طلاب مدارس أحمد عرابي، وعمر بن الخطاب، ودار السلام الابتدائية، في إطار إعادة توزيع الكثافات السكانية على المباني التعليمية الحديثة.
وتوزعت البنية التحتية لمنشآت المجمع وفق بيانات خطة التوسع المعتمدة على النحو الآتي:
- الفصول التعليمية العامة: 74 فصلاً دراسياً.
- قاعات رياض الأطفال: 8 فصول مخصصة لمرحلة رياض الأطفال.
- المعامل المدرسية: 4 معامل متخصصة للتطبيقات العلمية.
- المكتبات وقاعات الأنشطة: 3 مكتبات مدرسية وقاعات مجهزة للأنشطة المختلفة وغرف الإدارة المدرسية.
وباحتساب إجمالي المساحات التدريسية المباشرة (حسابياً: 74 فصلاً تعليمياً + 8 فصول رياض أطفال) يبلغ المجموع 82 فصلاً دراسياً، ما يجعل معدل الكثافة الاستيعابية المقدرة للمجمع (حسابياً: 4000 طالب وطالبة ÷ 82 فصلاً) يقارب 48.78 طالباً في الفصل الواحد، وهو ما يضمن إنهاء نظام الفترتين نهائياً للمدارس المستهدفة.
إلغاء الفترة الثانية ومتابعة انتظام العملية التعليمية
شهدت الجولة الميدانية المشتركة تفقد الوزير والمحافظ انتظام حضور الطلاب ومستوى الانضباط داخل الفصول وغرف المعامل والمكتبات، مع التأكد ميدانياً من تشغيل المدارس بنظام الفترة الواحدة وعدم تحويل أي فصول إلى الفترة الثانية، لتحقيق الاستفادة القصوى من البنية المدرسية على مدار اليوم الدراسي.
شارك في الافتتاح ومتابعة جاهزية المبنى كل من المهندس يسري سالم، مساعد وزير التربية والتعليم لشؤون الهيئة العامة للأبنية التعليمية، والمهندس أشرف منصور، نائب المحافظ للمنطقة الجنوبية، والدكتورة همت إسماعيل أبو كيلة، مديرة مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، إلى جانب نواب بالبرلمان وقيادات من الوزارة والمحافظة.
واختتمت الجولة بلقاء مباشر أجراه وزير التربية والتعليم مع عدد من أولياء الأمور أمام المجمع التعليمي، لاستطلاع تقييمهم المباشر لمستوى الخدمات وانتظام الدراسة داخل الفصول، تزامناً مع استمرار خطة الوزارة للتوسع في المشروعات المدرسية داخل المناطق الحضرية ذات الكثافة المرتفعة.